{h1}
konst + kultur

Kid handskar är avstängda på familjen Sydney Film Festival

Anonim

Det är uppmuntrande att se att en av världens längsta springande filmfestivaler, Sydney Film Festival (SFF), har introducerat barnfilmer i år. Programmet innehåller två spelfilmer, den sydindiska produktionen M Manikandan's The Crow's Egg (2014) (för barn 8+) och Tomm Moore's The Song of the Sea (2014) (en animerad irländsk ledd internationell samproduktion för barn i åldern sex och över).

Barn och ungdomar som växer upp idag fördjupas i digital kultur och verkar ha ett överflöd av val om skärmunderhållningen de konsumerar.

Det är därför en paradox att de inte nödvändigtvis upplever en mångfald medieinnehåll över de flera skärmarna som de engagerar.

SFF-programmet innehåller också två australiska dokumentärer. En är Maya Newels Gayby Baby (2015) (för barn i åldern sex år och äldre), cirka fyra barn från olika familjer med föräldrar med samma kön. Den andra är Lisa Nicols breda öppna himmel (2014) (för barn i åldern sex år och äldre), om en australiensisk outback barnkör.

Programmet är rundat ut med en animationsutställning för barn i åldrarna tre till åtta, med en rad historier som barn sannolikt inte kommer att stöta på någon annanstans.

De mest populära tv-programmen, YouTube-kanalerna och filmupplevelserna förblir Hollywood-centrerade. En tillfällig granskning av barns tv-programmering i Australien visar till exempel relativt liten kulturell eller berättande mångfald på skärmen.

Trots lovvärda ansträngningar från programmerare av ABCs barns tv för att ge en större mångfald av innehåll ser vi färre exempel än önskvärda berättelser om barn, för barn, som är genuint tankeväckande och icke-formeliska.

Självklart är långformade filmsekvenser i den här venen nästan helt frånvarande från våra skärmar.

Mediekunskap är viktiga

Komplexa skärmberättelser berikar barns liv eftersom de ger dessa barn möjligheter att tänka och känna på sätt som annars inte är tillgängliga för dem. Detta är en av de centrala principerna för mediekunskap.

I en nyartikel för Journal of Curriculum Studies rapporterade jag om en studie som visade hur barn i grundskolan lär sig att använda medieteknik relativt enkelt, särskilt när de har möjlighet att träna med hjälp av medieproduktionsteknik.

Tablet-enheter tillåter barn att spela in bilder och ljud och de kan redigera dessa tillsammans med lättillgänglig programvara. Avgörande betyder dock inte att de kan berätta om historier.

Samma barn hade svårt att engagera sig i och pratade om komplexa skärmbaserade berättelser eller med att föreställa sig de historier som de kan berätta om sig själva. Det är svårt att berätta för din egen skärmhistoria som en ung om du inte har sett och diskuterat en mångfald av andra barns skärmhistorier.

Det har varit mycket fokus på digital kompetens de senaste tiderna från organisationer som Australian Media and Communication Authority (ACMA), som är oroad över att barn och ungdomar är säkra och ansvariga i vårt "alltid förbundna" samhälle.

Detta är viktigt arbete, men ganska snävt fokuserat. Mediekunskapsutbildning föregår den digitala tiden med flera årtionden och dess breda mål och mål förblir lika relevanta som någonsin.

Media Arts-ämnet inom Australian Curriculum är den senaste iterationen av mediekunskapsutbildning i detta land.

Kärnan i Media Arts läroplanen är en konceptuell ram som erkänner representation genom berättande som en grundläggande komponent i mediekunskap.

Mediekunskapsutbildning erkänner att materialet i den digitala mediekulturen - bilderna, ljuden och den digitala texten vi alltmer och dagligen interagerar med och kuratiserar för varandra - är potentiellt meningslösa om de inte främjar konceptuellt och känslomässigt engagemang.

Det är här komplexa skärmberättelser för barn som de som ingår i årets Sydney Film Festival spelar en så viktig roll i utvecklingen av mediekunskap. De ger barnen exempel på skärmbaserad berättande, som inbjuder diskussion eftersom de skiljer sig från de kulturella normerna så enkelt upprepas i vanliga medier.

Jag vill inte avvisa barns vanliga medieupplevelser som på något sätt är oväsentliga eller inneboende skadliga. Populära medier ger enormt nöje, och det finns en stor mängd stipendium som föreslår att populära medier kan vara platsen för meningsfull förhandling av kulturella normer.

Det finns dock en fara att vanliga medier och digital kultur blir en slags ekokammare där dominerande idéer och berättelser kontinuerligt upprepas. Faktum är att begreppet film- och tv-genrer bygger på förutsägbarhet och historiaupprepning.

Barn förtjänar möjligheten att få tillgång till medieupplevelser som kan hjälpa dem att förstå något av mångfalden av berättande former och mänsklig erfarenhet i världen.

Sydney Film Festival har tagit ett viktigt steg för att ge barnen möjlighet till detta och det skulle vara uppmuntrande att se detta initiativ fortsätta i framtida år och på andra festivaler runt om i landet.

Sydney Film Festival går fram till 14 juni.

Rekommenderas

Storleksanpassar saker för svart hålbildning, men det saknas något i mitten

Ingen snabb åtgärd för elever med fasta tankar om sin egen intelligens

Le système de santé français är en del av solidaritet?